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太阳成集团tyc234cc古天乐（太阳成集团tyc234cc古天乐，太阳成集团tyc234cc古天乐，教师课程）
教室头
| 名称 | 度 | LAB | 专业 |
|---|---|---|---|
| Suzuki Toshiyuki | MR。在科学中 | 基本太阳成集团tyc234cc古天乐理论（证明理论） |
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教授
| 名称 | 度 | LAB | 专业 |
|---|---|---|---|
| Arai Hiro | Master's（Science） | 模型理论与太阳成集团tyc234cc古天乐教育实验室 | 基本太阳成集团tyc234cc古天乐理论（模型理论） |
| ike masayuki | 社会学学士学位（临床心理学家） | 心理临床科学实验室 | 临床心理学/心理学临床 |
| Gordon Bateson | 电子学习实验室 | ||
| Suzuki takashi | 医生（心理学） | 学习动机实验室 | 教育心理学/动机/自决理论 |
| Daniels，Paul | ma。 | 电子学习实验室 | 教太阳成集团tyc234cc古天乐作为外语（TEFL） /计算机辅助语言学习（呼叫）和教学技术 |
| 长崎masahiro | 硕士（学校教育） | 太阳成集团tyc234cc古天乐教育/太阳成集团tyc234cc古天乐教师的自我发展 | |
| fukuishi kenichi | Master's（教育） | 教育实验室 | 教育 |
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副教授
| 名称 | 度 | LAB | 专业 |
|---|---|---|---|
| kasahara yasushi | 医生（科学） | 地图类的Topaeometric实验室 | topaegeometry |
| harui take | 医生（科学） | 太阳成集团tyc234cc古天乐（代数几何）实验室 | 太阳成集团tyc234cc古天乐（代数几何） |
| 医生（学术） | 太阳成集团tyc234cc古天乐实验室（太阳成集团tyc234cc古天乐教育，代数） | 太阳成集团tyc234cc古天乐教育/代数（循环理论，代数代码理论） | |
| Yamazaki aya | ma。 | 使用计算机 /移动设备的太阳成集团tyc234cc古天乐教学方法 /激励太阳成集团tyc234cc古天乐学习者 /语言学习 |
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讲师
| 名称 | 度 | LAB | 专业 |
|---|---|---|---|
| 医生（太阳成集团tyc234cc古天乐） | 功能方程实验室 | 太阳成集团tyc234cc古天乐 | |
| Kato Ryo | 医生（科学） | 代数拓扑几何实验室 | 太阳成集团tyc234cc古天乐（代数拓扑） |
| Tanaka Mitsuru | 医生（心理学） | 学习与教育心理学实验室 | 教育心理学/实验心理学 |
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